وزارة التربية والتعليم تخلت هذا العام حتى عن مجرد محاولة لإصلاح الأمر.
شبكة الهدهد
أور كشتي – هارتس
العام الدراسي 2016، الذي يبدأ اليوم (الاثنين)، يُشير بوضوح إلى نهاية “نظام التعليم”، كما شُكّل قبل عقود. لم يعد هناك “نظام”، ومن المشكوك فيه وجود أي اتفاق على ماهية “التعليم”.
يُشير استخدام هذا المصطلح إلى واقع غير متكافئ ومستحيل يتمثل في أربعة أنظمة فرعية تخضع لدرجات متفاوتة من الميزانيات والإشراف والرقابة.
بدأت هذه العملية منذ زمن بعيد، لكن الحكومة الحالية أوصلتها إلى ذروة سلبية مُذهلة.
بينما يتمتع التعليم الأرثوذكسي والديني باستقلال وازدهار غير مسبوقين، يُدمر وزير التعليم يوآف كيش التعليم الرسمي والتعليم العبري والعربي – إرضاءً لسيده، رئيس الوزراء بنيامين نتنياهو.
في السنوات السابقة، كانت الأيام الأخيرة من العطلة الصيفية وقبل استئناف الدراسة تُخصّص لوزارة التربية والتعليم لتصحيح مسار الأمور، وبثّ روح التجديد – التربوي وغير التربوي – التي تحمل في طياتها أملاً بمستقبل مختلف.
ففي نهاية المطاف، يكمن جوهر التعليم في الإيمان بإمكانية تغيير الوضع الراهن: فالأمر يتعلق بالإنجازات في مختلف المواد الدراسية، وبالعلاقة بين المعلم والطلاب، وبنوع من التطور فيما بينهم. لا أكثر.
هذا العام، تخلت وزارة التعليم حتى عن المظهر: لا حاجة لإصلاح أي شيء، ولا للتفكير في الواقع المحيط، وبالتأكيد لا لتحديه. أي تفكير مستقل خطر. انضم كيش إلى وزارة التربية والتعليم قبل نحو ثلاث سنوات.
اتسمت وقاحة وغروره منذ اللحظة الأولى – تحديدًا في حفل تغيير الوزراء، حين هتف قائلًا: “سمعنا ما يكفي” في إشارة إلى الوزيرة السابقة، يفعات شاشا بيطون.
وبعد دقائق، أعلن إلغاء الإصلاح الذي أدى إلى امتحانات الثانوية العامة – دون أي نقاش مسبق أو بداية تفاهم تربوي.
منذ توليه منصبه، لم يُكافح كيش نقص مُعلّمي ومُعلّمات رياض الأطفال (والذي يُلاحظ بشكل خاص في وسط البلاد، وليس في المؤسسات الدينية والحريدية، وهما قطاعان يُعانيان من فائض في الكوادر التعليمية)؛
كما تراجع عن التزامه بزيادة ميزانية التعليم الخاص؛ ولم يُقدّم أي جديد تربوي أو إداري. بل على العكس تمامًا. في عهده، غادر أكثر من عشرين مسؤولاً رفيع المستوى وزارة التعليم.
ولا يتذكر قدامى العاملين في الوزارة هذا التخلي عن الإدارة المركزية، مما يدل على انعدام ثقة واسع النطاق بالوزارة وأساليب عملها. يقول من بقوا ومن غادروا إنه لم يبقَ مكان آمن أو سليم أو عملي في الوزارة.
ومن الأمثلة على تصرفات الوزارة المشبوهة: محاولات ضخ مئات الملايين من الشواكل في شبكات التعليم الحريدي من دون أي رقابة (والتي لم تتوقف إلا بعد معركة قانونية)؛
وصياغة برنامج تعليمي ديني بالتعاون مع منظمة يمينية قريبة من منتدى كوهيليت وآفي ماعوز؛ وكذلك القرار قبل بضعة أسابيع بإلغاء دورة تدريبية حول تأثير أزمة المناخ، لمجرد انتقادات وجهت لها في القناة 14.
حاول كبار المسؤولين في الوزارة أن يشرحوا لكيش والمدير التنفيذي، مائير شمعوني، أنه لا صلة بين ادعاءات القناة 14 الباطلة والمشروع المهم ، لكن دون جدوى: لا يوجد تفسير يضاهي خضوع كيش أمام يمينٍ متهوّر.
المدارس تستوعب الرسالة. كثير منها يعمل في بيئة تربوية معزولة؛ جزر النجاح بعيدة كل البعد عن أن تتجذر في قارة واحدة. ما الذي ناضلت من أجله كيش؟ من أجل الحق في الصمت.
بدأ ذلك في منتدى الأسرة الإسرائيلي الفلسطيني، واستمر بمحاولة التهرب من منح جائزة إسرائيل لإيال فالدمان، ثم باستبعاد البروفيسورة إيفا إيلوز بعد عام
وتصاعد مع توبيخ وجلسات استماع لمديري المدارس الذين تجرأوا على انتقاد الانقلاب، وفي الأيام الأخيرة، استمرار الحرب، وتضحية الرهائن، والأضرار التي لحقت بالسكان المدنيين في غزة.
لا أساس قانونيًا أو أخلاقيًا أو تربويًا لتهديدات كيش. بالطبع، هذا لا يهمه. ويهدف هذا القانون إلى خلق خوف دائم بين المعلمين ـ وهو شرط أساسي للرقابة الذاتية والصمت العام ـ ووضع حدود للخطاب المسموح به في إطار “خمسين درجة من اليمين”.
من قال إنه لا توجد تعددية في التعليم الحكومي (ولم نقل شيئًا عن سيطرة الحزب والتجانس الأيديولوجي في التعليم الديني والحريدي؟).
الهدف واضح: منع الحرية التربوية والتفكير النقدي والخطاب الملائم في الفصول الدراسية. تُعاد صياغة أسس التعليم من الأعلى، وتُستبدل بالوعظ الديني القومي.
إن الضرر الذي لحق بالتعليم الحكومي – الميزانيات التي يتلقاها والمبادئ التي يعمل بها – ليس عرضيًا، بل هو نتيجة عملية منظمة.
ففي عملية استمرت لسنوات عديدة، بلغت ذروتها الآن، حوّل اليمين وزارة التعليم إلى أداة لتأمين حكمه، بينما عمد إلى تدمير نظام التعليم الذي يدرس فيه معظم الطلاب الإسرائيليين.
Facebook Comments